EVALUACIÓN DENSA. PENSAR. FILO.
EVALUACIÓN SUMATIVA DEL DESEMPEÑO ESTUDIANTIL
EVALUACIÓN BLOQUE 1
BACHILLERATO
FISCAL
TIC
Desarrollo del Pensamiento Filosófico.
2015- 2016
NIVEL
TIPO
ÁREA:
ASIGNATURA:
AÑO LECTIVO
PRIMERO DE BGU (BGC - BAI)
A
1ro
1
In. Fabrico Pérez
GRADO/CURSO DE E.I. - E.G.B- BGU
GRUPO
QUIMEREE
BLOQUE CURRICULAR
MEDIADOR
ESTUDIANTE: alex chillogalli
FECHA: 15 / 10 / 2015
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Explica con sus propias palabras en qué consiste la Filosofía y cuál es su origen
Valora la importancia Filosofía como formadora de un ser humano integral para la vida.
Argumenta acerca del objeto de la filosofía.
Fundamenta el pensamiento filosófico como camino necesario para la formación y desarrollo personal y social.
Relaciona el asombro, la duda con el acto de filosofar
Reconocer las limitaciones de la filosofía
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
ITEMS
VALOR
1.- DCD: Responder preguntas sobre la naturaleza, y el acto de filosofar.
13oport.
1. El término “filosofía”, fue utilizado por primera vez por: (1 opt.)
a) Sócrates
b) Pitágoras
c) Tales de Mileto
d) Anaximandro de Mileto
2. El pensamiento filosófico busca una explicación del mundo a partir de: (1 opt.)
a) La experimentación
b) Mediante la utilización de la tecnología
c) La razón
d) Los mitos
3. Ponga verdadero (V) o falso (F) según corresponda a la afirmación. (11opt.)
Un evento que pudo marcado el inicio de la filosofía occidental fue, en el momento en que sucedió un eclipse solar.
V
La filosofía es una ciencia.
F
La filosofía se encarga del estudio del ente, del ser.
V
La filosofía surge desde la curiosidad natural presente en los seres humanos.
V
La filosofía no es crítica ni escéptica
F
La filosofía nos ayuda a ser críticos, analíticos, a clarificar conceptos a mantener unas creencias u otras.
V
La filosofía elabora sus respuestas a partir de la experimentación científica.
F
La filosofía se puede basar en supuestos
F
Las respuestas filosóficas deben der radicales.
V
A la sistematización de conocimientos cada vez más complejos se le conocen como saber.
V
La explicación míticas se basan en supuestos
V
2.- EC: Argumentar sobre la importancia del desarrollo de la actitud filosófica
23oport.
4. Argumenta: A pesar de que existe la filosofía, los mitos permanecen, ¿Cuál es su importancia en las culturas? (5 opt.)
5. Interpreta el siguiente texto filosófico: En su mito de “La caverna”, Platón describe al hombre común encadenado y mirando siempre tan solo las sombras de las cosas, mientras que al filósofo lo concibe como el ser que es capaz de romper las cadenas e ir en búsqueda de las auténticas realidades. A partir de esta información interpreta:(5 opt.)
a) Quién y cómo es el hombre común es una persona que solo mira lo que hay a su alrededor y no mas alla de lo que una persona haría tratar de ver sus capacidades que no sabe
b) Qué es lo que hace el filósofo busca respuesta ve mas allá de lo que cualquier persona ve solo su alrededor trata de mostrar al mundo lo que hizo visualizando lo que nadie mas puede
6. Escriba un ejemplo de: (3 opt.)
a) Un supuesto: cuando se muere una persona y justo hay otra de casualidad por ahí caminando y se detiene para observar y lo detiene injustamente.
b) Una situación límite: cuando algo grave pasa se muere sorpresivamente alguieno una enfermedad crónica que desconocíamos
c) Un dogma: una creencia a algo. Ejemplo creencia en el sol o en algún dios o cualquier historia del mundo
7. Justifica tu respuesta: ¿Crees que los animales también se asombran o dudan?(5 opt.)
No los animales solo tienen una cosa que los ayuda a sobrevivir su instinto es muy importante para ellos.
8. Escribe tres condiciones para que se dé una adecuada actitud filosófica: (3 opt.)
a) tiene que ser escéptico
sembrarse la duda en el
buscar solución a los problemas que se le presenten
9. Sócrates usaba dos técnicas (Método Socrático) para con sus interlocutores. Señálelas: (2 opt.)
a) Ironía
b) Sistematización
c) Mayéutica
d) Asombro
3.- DCD: Analizar los alcances y las limitaciones de la disciplina filosófica y su relación con otras disciplinas del conocimiento mediante la comparación de sus principales fundamentos.
14 oport.
10. Ponga verdadero (V) o falso (F) según corresponda a la afirmación. (9opt.)
La filosofía proporciona respuestas radicales a situaciones límites
V
En la actualidad se admite como científicos los conocimientos que pueden ser observables y experimentables.
V
La filosofía es una ciencia que se basa en la observación y experimentación.
F
La filosofía tiene respuesta para todos los problemas de la humanidad
F
Las ciencias y la filosofía basan sus respuestas mediante la experimentación.
F
La filosofía y la ciencia se complementan para explicar la realidad en su conjunto.
V
La filosofía no ayuda a comprender las cosas en cuanto son.
F
La ciencia se preocupa por averiguar cómo son las cosas.
V
La ciencia puede explicarlo todo.
F
11. Argumenta: Ante una situación de enfermedad terminal donde a una madre se le informa que su hijo/a esta desahuciado, por cáncer, qué es más útil: ¿una respuesta religiosa o una filosófica? (5 opt.)
las dos pueden servirnos la religiosa da una explicación y ayuda a entender que podría pasar si una persona se muere y la filosofía una respuesta que aclare el porqué de las cosas y como terminamos.
TOTAL
/50 Oport.
EQUIVALENCIA
/10
EVALUACIÓN BLOQUE 2
BACHILLERATO
FISCAL
Desarrollo Personal y Social
Desarrollo del Pensamiento Filosófico.
2015- 2016
NIVEL
TIPO
ÁREA:
ASIGNATURA:
AÑO LECTIVO
PRIMERO
BGC
1ro
2
Ing. Fabricio Pérez
GRADO/CURSO DE E.I. - E.G.B- BGU
GRUPO
QUIMESTRE
BLOQUE CURRICULAR
MEDIADOR
ESTUDIANTE: alex chillogalli
FECHA:03 / 12 / 2015
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
X
Prueba de fin de bloque Evaluación quimestral Supletorio Remedia
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
EMITE
VALOR
1.- DCD: Analizar la importancia de la argumentación en la comunicación humana a partir del estudio y relación de conceptos, juicios y razonamientos.
19 oport.
1. Escriba verdadero o falso según corresponda la afirmación. 11 oport.
a) El lenguaje enriquece al pensamiento y el pensamiento enriquece al lenguaje.
V
b) Para convencer a alguien necesitamos de una hipótesis
F
c) Un argumento es como una cadena de razones, mediante las cuales se intenta refutar o probar una tesis.
V
d) La importancia de la argumentación radica en presentar las ideas de forma coherente y de tal manera que nos lleven a conclusiones válidas.
V
e) Para convencer a un Jurado lo más importante es la tesis no los argumentos.
F
f) Para convencer a alguien se debe contar con argumentos.
V
g) Conceptual izar o definir un término es lo mismo
F
h) El juicio es un pensamiento mediante el cual se afirma o se niega un enunciado.
V
i) El razonamiento es una relación entre juicios
V
j) El razonamiento por lo general resulta ser verdadero
V
k) Los elementos de un juicio son: Pronombre, predicado y cópula.
F
1. De acuerdo a la clase de juicio ya sea cuantitativo o de acuerdo a su cualidad (universales, particulares, singulares, afirmativos o negativos) identifique en la tabla la proposición de acuerdo al juicio que concuerde. 5 oport.
Proposición
Juicio
El bachillerato es la base para una profesión
Afirmativo
Algunas asignaturas son más complejas que otras
Particular
Todos los seres humanos tienen la capacidad de razonar.
Universal
La filosofía no es una ciencia
Negativo
El Ecuador es el único país en el mundo que es mega-diverso.
Singular
2. En el siguiente ejemplo subraye, describa e indique los elementos que conforman un juicio. 3 oport.
2.- EC: Reconocer la estructura del argumento y diferenciar entre argumentos inductivos y deductivos a partir de ejemplificaciones.
18 oport.
3. Subraye los términos que hace referencia a la estructura de un argumento: 3 oport.
4. Escriba un argumento e identifique en el mismo su estructura. 6 oport.
5. Complete los siguientes argumentos e identifique si son deductivos o inductivos 4 oport.
Argumento
Clase
Juana, María y Rosa son mujeres.
inductivo
En todos los casos de maltrato infantil está de por medio personas cercanas.
deductivo
6. Las presuposiciones, nos llevan a conclusiones correctas y verdaderas, sí o no, justifica tu respuesta: 5 oport.
3.- DCD: Evaluar los argumentos según los criterios de validez y verdad a partir del análisis de ejemplos específicos.
13 oport.
7. Evalué los siguientes argumentos según su forma, tomando en cuenta las siguientes reglas. 8 oport.
a) El término medio se repite en las dos premisas, el orden no importa.
Silogismo
Validez/ Invalidez
Justificación
Algunos cantantes son cantautores.
a) valido
Se cumple la regla porque se repite el término medio
b) valido
Se cumple la regla porque no aparece el término medio en la conclusión
Algún filósofo es Latinoamericano
a) valido
Se cumple la regla porque se repite el término medio
b) invalido
No se cumple la regla por que se repite el término medio en la conclusión
8. Escriba un argumento tomando en cuenta la calidad de sus premisas, en base a la siguiente regla. Evalué. 5 oport.
TOTAL
/50 Oport.
EQUIVALENCIA
/10
ELABORAD
REVISADO
APROBADO
VALIDADO
MEDIADOR/A:
COORDINADOR DE ÁREA:
VICERRECTOR/A
RECTOR/A.
Firma:
Firma:
Firma:
Firma:
EVALUACIÓN SUMATIVA DEL DESEMPEÑO ESTUDIANTIL
EVALUACIÓN BLOQUE 1
BACHILLERATO
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FISCAL
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TIC
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Desarrollo del Pensamiento Filosófico.
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2015- 2016
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NIVEL
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TIPO
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ÁREA:
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ASIGNATURA:
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AÑO LECTIVO
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PRIMERO DE BGU (BGC - BAI)
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A
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1ro
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1
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In. Fabrico Pérez
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GRADO/CURSO DE E.I. - E.G.B- BGU
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GRUPO
| QUIMEREE |
BLOQUE CURRICULAR
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MEDIADOR
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ESTUDIANTE: alex chillogalli
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FECHA: 15 / 10 / 2015
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INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Explica con sus propias palabras en qué consiste la Filosofía y cuál es su origen
Valora la importancia Filosofía como formadora de un ser humano integral para la vida.
Argumenta acerca del objeto de la filosofía.
Fundamenta el pensamiento filosófico como camino necesario para la formación y desarrollo personal y social.
Relaciona el asombro, la duda con el acto de filosofar
Reconocer las limitaciones de la filosofía
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DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
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ITEMS
|
VALOR
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1.- DCD: Responder preguntas sobre la naturaleza, y el acto de filosofar.
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13oport.
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1. El término “filosofía”, fue utilizado por primera vez por: (1 opt.)
a) Sócrates
b) Pitágoras
c) Tales de Mileto
d) Anaximandro de Mileto
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2. El pensamiento filosófico busca una explicación del mundo a partir de: (1 opt.)
a) La experimentación
b) Mediante la utilización de la tecnología
c) La razón
d) Los mitos
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3. Ponga verdadero (V) o falso (F) según corresponda a la afirmación. (11opt.)
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2.- EC: Argumentar sobre la importancia del desarrollo de la actitud filosófica
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23oport.
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4. Argumenta: A pesar de que existe la filosofía, los mitos permanecen, ¿Cuál es su importancia en las culturas? (5 opt.)
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5. Interpreta el siguiente texto filosófico: En su mito de “La caverna”, Platón describe al hombre común encadenado y mirando siempre tan solo las sombras de las cosas, mientras que al filósofo lo concibe como el ser que es capaz de romper las cadenas e ir en búsqueda de las auténticas realidades. A partir de esta información interpreta:(5 opt.)
a) Quién y cómo es el hombre común es una persona que solo mira lo que hay a su alrededor y no mas alla de lo que una persona haría tratar de ver sus capacidades que no sabe
b) Qué es lo que hace el filósofo busca respuesta ve mas allá de lo que cualquier persona ve solo su alrededor trata de mostrar al mundo lo que hizo visualizando lo que nadie mas puede
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6. Escriba un ejemplo de: (3 opt.)
a) Un supuesto: cuando se muere una persona y justo hay otra de casualidad por ahí caminando y se detiene para observar y lo detiene injustamente.
b) Una situación límite: cuando algo grave pasa se muere sorpresivamente alguieno una enfermedad crónica que desconocíamos
c) Un dogma: una creencia a algo. Ejemplo creencia en el sol o en algún dios o cualquier historia del mundo
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7. Justifica tu respuesta: ¿Crees que los animales también se asombran o dudan?(5 opt.)
No los animales solo tienen una cosa que los ayuda a sobrevivir su instinto es muy importante para ellos.
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8. Escribe tres condiciones para que se dé una adecuada actitud filosófica: (3 opt.)
a) tiene que ser escéptico
sembrarse la duda en el
buscar solución a los problemas que se le presenten
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9. Sócrates usaba dos técnicas (Método Socrático) para con sus interlocutores. Señálelas: (2 opt.)
a) Ironía
b) Sistematización
c) Mayéutica
d) Asombro
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3.- DCD: Analizar los alcances y las limitaciones de la disciplina filosófica y su relación con otras disciplinas del conocimiento mediante la comparación de sus principales fundamentos.
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14 oport.
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10. Ponga verdadero (V) o falso (F) según corresponda a la afirmación. (9opt.)
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11. Argumenta: Ante una situación de enfermedad terminal donde a una madre se le informa que su hijo/a esta desahuciado, por cáncer, qué es más útil: ¿una respuesta religiosa o una filosófica? (5 opt.)
las dos pueden servirnos la religiosa da una explicación y ayuda a entender que podría pasar si una persona se muere y la filosofía una respuesta que aclare el porqué de las cosas y como terminamos.
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TOTAL
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/50 Oport.
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EQUIVALENCIA
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EVALUACIÓN BLOQUE 2
EVALUACIÓN SUMATIVA DEL DESEMPEÑO ESTUDIANTIL
BACHILLERATO
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FISCAL
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Desarrollo Personal y Social
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Desarrollo del Pensamiento Filosófico.
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2015- 2016
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NIVEL
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TIPO
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ÁREA:
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ASIGNATURA:
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AÑO LECTIVO
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PRIMERO
|
BGC
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1ro
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2
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Ing. Fabricio Pérez
| ||||
GRADO/CURSO DE E.I. - E.G.B- BGU
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GRUPO
|
QUIMESTRE
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BLOQUE CURRICULAR
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MEDIADOR
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ESTUDIANTE: alex chillogalli
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FECHA:03 / 12 / 2015
| |||||||
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Resalta la importancia del diálogo y argumentación en la formulación de juicios de valor.
Reconoce la estructura del argumento y diferenciar entre argumentos inductivos y deductivos a partir de ejemplificaciones.
Determina la valides e invalides de un silogismo.
| ||||||||
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Prueba de fin de bloque Evaluación quimestral Supletorio Remedia
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
|
EMITE
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VALOR
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1.- DCD: Analizar la importancia de la argumentación en la comunicación humana a partir del estudio y relación de conceptos, juicios y razonamientos.
|
19 oport.
| |||||||||||||||||||||||||
1. Escriba verdadero o falso según corresponda la afirmación. 11 oport.
| ||||||||||||||||||||||||||
1. De acuerdo a la clase de juicio ya sea cuantitativo o de acuerdo a su cualidad (universales, particulares, singulares, afirmativos o negativos) identifique en la tabla la proposición de acuerdo al juicio que concuerde. 5 oport.
| ||||||||||||||||||||||||||
2. En el siguiente ejemplo subraye, describa e indique los elementos que conforman un juicio. 3 oport.
Cópula
Simón Bolívar fue el libertador de nuestro país
sujeto predicado
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2.- EC: Reconocer la estructura del argumento y diferenciar entre argumentos inductivos y deductivos a partir de ejemplificaciones.
|
18 oport.
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3. Subraye los términos que hace referencia a la estructura de un argumento: 3 oport.
a) Juicio
b) Premisa mayor
c) Razonamiento
d) Premisa menor
e) Conclusión
f) Proposición
| ||||||||||||||||||||||||||
4. Escriba un argumento e identifique en el mismo su estructura. 6 oport.
Todos los felinos son animales premisa mayor
Algunos animales son carnívoros premisa menor
Por lo tanto, algunos carnívoros son felinos conclusion
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5. Complete los siguientes argumentos e identifique si son deductivos o inductivos 4 oport.
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6. Las presuposiciones, nos llevan a conclusiones correctas y verdaderas, sí o no, justifica tu respuesta: 5 oport.
No, porque las presuposiciones nos pueden llevar a veces a conclusiones verdaderas y otras equivocadas
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3.- DCD: Evaluar los argumentos según los criterios de validez y verdad a partir del análisis de ejemplos específicos.
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13 oport.
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7. Evalué los siguientes argumentos según su forma, tomando en cuenta las siguientes reglas. 8 oport.
a) El término medio se repite en las dos premisas, el orden no importa.
b) El término medio nunca aparece en la conclusión.
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8. Escriba un argumento tomando en cuenta la calidad de sus premisas, en base a la siguiente regla. Evalué. 5 oport.
Regla: Si una premisa es particular, la conclusión debe de ser particular.
Todos los gatos son animales domésticos
Algunos animales domésticos son adorables
Por lo tanto, algunos animales adorables son gatos
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TOTAL
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/50 Oport.
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EQUIVALENCIA
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/10
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ELABORAD
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REVISADO
|
APROBADO
|
VALIDADO
|
MEDIADOR/A:
Ing. Fabricio Pérez
|
COORDINADOR DE ÁREA:
Lcda. Elsa Guzhñay
|
VICERRECTOR/A
Lcdo. Fernando Orellana
|
RECTOR/A.
Dr. Manuel Culcay
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Firma:
Fecha: 27/11/15
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Firma:
Fecha:
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